cours 6ème

Séquence1 : les composantes de notre environnement

Question : De quoi se compose notre environnement ?
Pour répondre à cette question nous devons faire une sortie autour du collège.

Support : Plan du collège (colorier le vivant en vert et le non vivant en rouge)

Résumé : L’environnement comprend tout ce qui nous entoure :

Séquence2 :   Répartition des êtres vivants

 Question : Pourquoi y a-t-il de l’herbe dans certaines zones et pas dans d’autres ?
Il faut comparer différents milieux pour expliquer cette différence de répartition

Supports : Plan de l'espace nature+ tableau polycopié+ luxmètre, humidimètre et thermomètre

 

                                     

Mesures	MILIEU 1 (près de la prairie fleurie)	MILIEU 2  (sous une pierre)	MILIEU 3 (près du potager)	MILIEU 4 (dans la mare)
Température (°C)	19°C	19°C	15°C	18°C
Luminosité  (en lux)	850	0	480	800
Humidité (en %)	63%	59%	69%	100%
Végétaux rencontrés	Plantain Herbe	rien ou des racines	Mousse Trèfle herbe	Roseau Menthe aquatique
Animaux rencontrés	Fourmis Limace	Cloportes Mille pattes escargots oeufs de limace	Sauterelles Araignée	Larve de libellules Limnée Planorbe

  Répartition des êtres vivants (questionnaire)

• Comparer les mesures de température, d’humidité et de luminosité du milieu 1 et 3.
• La température et la luminosité sont plus élévées dans le milieu 1 que 3
• L'humidité est plus élevée dans le milieu 3 que 1
• Les végétaux et les animaux rencontrés dans ces deux milieux sont différents sauf pour l'herbe, donc la répartition des végétaux et des animaux se fait en fonction de leurs besoins en température, humidité, luminosité.

 
  Résumé : La répartition des êtres vivants dépend des conditions locales :

  - La température, la luminosité et de l'humidité (exemple nous trouvons de la mousse dans le milieu le plus humide)
  -Action de l’homme (piétinement: présence de plantain, prairie fleurie semée)

 

Séquence 3 : Les végétaux colonisent le milieu

 

Question : Pourquoi y a-t-il de nombreux végétaux dans l'espace nature?

 

Support : différentes graines et fruits ramassés dans l'espace nature Sortie pour observer les végtaux qui envahissent l'espace : Rumex par ses graines, lierre terrestre par ses tiges rampantes, Aigremoine par ses fruits s'accrochant ….., les graines permettent donc de coloniser un milieu…recherche dans le collège de différentes graines pour étudier leur moyen de transport
Erable, Cynorhodon, Pissenlit …

Nom de la plante: Aigremoine

Moyen de transport: s'accrochent aux animaux

 

Nom de la plante: Seneçon

Moyen de transport: Fruits et graines transportés par le vent

 

 

   Résumé : la colonisation d’un milieu par les végétaux à graines est assurée grâce à la forme du fruit:
Si il est petit et léger c’est le vent qui le transportera (Fruit du typha)
Si il peut s'accrocher, les animaux pourront le transporter (Aigremoine)
Les végétaux peuvent aussi coloniser très rapidement un milieu grâce à un partie qui les constitue (exemple de la tige rampant de la menthe aquatique ou du fraisier sauvage)

Séquence4 : Observation d’une graine

Question : Pourquoi une graine peut donner une nouvelle plante ?

Réalisation d’un dessin d’observation

Support : une graine de haricot coupée en deux
               Fiche méthode : réaliser un dessin d’observation 

Résumé : la graine contient un germe à l’origine de la nouvelle plante

Séquence 5:les graines sont produites par les plantes à fleurs

Question : d’où vient la graine ?

Support : fleurs de moutarde des champs, pince, loupe

 

Résumé : les fleurs de moutarde des champs sont situées à l’extrémité de la tige alors que les fruits sont situés tout le long de la tige. Lorsque les fleurs sont fanées, le pistil qui contient les ovules se transforme en fruit contenant des graines

Séquence 6: Origine des graines

Question : quelle partie de la fleur donne la graine ?

Expérience de Mendel sur les fleurs de pois :

1. Dans la première expérience il laisse la fleur intacte et dans la deuxième expérience il retire les étamines et place une toile autour du pistil pour empêcher le pollen d’autres fleurs de se déposer
2. Seule la fleur intacte donne un fruit : le pistil se transforme en fruit et les ovules en graines
3. Les éléments nécessaires pour obtenir des graines sont les étamines et le pollen
4.  Le pollen se dépose sur le pistil puis il germe pour rejoindre l’ovule ; il y a fécondation et l’ovule se transforme en graine

 

Résumé : les graines sont obtenues après un dépôt de pollen sur le pistil
-les ovules se transforment en graines
- le pistil se transforme en fruit

Séquence 7: Des végétaux colonisent le milieu par des spores

Question : où sont les spores ?
Observation à l’œil nu de la face inférieure des feuilles de fougère: nous observons des sores (amas de sporanges)

Réalisation microscopique pour observer des spores et réalisation d’un dessin d’observation

Les sporanges s'ouvrent grâce à l'anneau mécanique et libèrent les spores.

Résumé : Certains végétaux comme les fougères se dispersent dans le milieu grâce à leurs spores contenues dans les sporanges.

Séquence 8  : alternance de forme chez les végétaux

Question : que sont devenus les végétaux observés pendant la sortie ?

Faire une sortie en recherchant les différents végétaux et noter les différences
Certains disparaissent et d’autres restent sous des formes différentes

Résumé : les végétaux  ne sont pas sous la même forme en fonction des saisons. Nous distinguons :
les plantes annuelles qui ne vivent qu’un an et restent sous forme de graines au cours de la mauvaise saison
les plantes vivaces : qui restent l’hiver sous une forme particulière (exemple de la rosette du plantain , du rhizome de la fougère…)

 

Séquence 9:Conditions de germination des graines

Question : quelles sont les conditions qui permettent aux graines de germer au retour de la belle saison ?

Hypothèses : température, humidité et lumière

Expériences : schémas d’expériences

	eau	lumière	température	résultats
Expérience1 TEMOIN	oui	oui	20°C
Expérience 2 Rôle de l’eau	non	oui	20°C
Expérience 3 Rôle de la température	oui	oui	6°C
Expérience 4 Rôle de la lumière	oui	non	20°C

 

Résumé : les conditions de germination des graines sont liées aux variations saisonnières. Une température favorables et d’humidité sont indispensables à la germination, la lumière n’est pas indispensable.